A inclusão de pessoas com autismo e as práticas pedagógicas na escola Hermes Rodrigues de Alcântara em MT

Resumo

Este trabalho aborda a inclusão de alunos com autismo nas escolas, destacando práticas pedagógicas que promovem a integração e o desenvolvimento desses estudantes. A inclusão escolar é um direito garantido pela legislação brasileira, buscando assegurar a igualdade de oportunidades educacionais. O estudo tem como objetivo identificar e analisar estratégias pedagógicas eficazes na participação ativa dos alunos com autismo, além de propor recomendações para aprimorar as práticas inclusivas na unidade escolar. A metodologia foi aplicada na Sala de Recursos Multifuncionais, utilizando atividades de arte como ferramenta pedagógica. A atividade foi planejada para estimular a coordenação motora fina, a criatividade e a interação social, utilizando recursos visuais e um ambiente acolhedor. O processo incluiu três etapas principais: introdução e explicação da atividade, distribuição dos materiais, respeitando as necessidades sensoriais dos alunos, e execução da pintura, com o apoio da equipe pedagógica. Fotos documentaram o engajamento dos alunos, demonstrando como o ambiente estruturado e o suporte da equipe contribuíram para a participação ativa. No final, os alunos compartilharam suas criações, proporcionando a valorização do trabalho individual e a comunicação. Os resultados mostraram que o uso de atividades planejadas e estruturadas em um ambiente organizado promove a inclusão e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais dos alunos com autismo, reforçando a importância de um ambiente inclusivo e do suporte contínuo da equipe pedagógica.